在立德树人方面,芳草地国际学校开展了一系列德育课程,如学习社会主义核心价值观。对小学生而言,背下“24个字”的社会主义核心价值观的内容相对比较容易,但未必能理解其内涵。学校应从细微处入手,如课程的整体设置。芳草地国际学校设置了“地球主题探索”课程:我爱芳草地、可爱的故乡、美好的中国、多彩的世界,这些课程培养了学生的爱国、爱家乡的情怀。
同时,学校应关注“明大德、守公德、严私德”,并与教育教学紧密联系。学校的育人目标应与社会主义核心价值观一致,学子们不仅要热爱中国、关爱世界,还要充满活力,能够学以致用。
中国的教育理念,其实并不逊于国外。中国的传统文化博大精深,我们要关注经典,但同时也要关注现代,毕竟孩子生活在现代社会,亟需现代社会的丰富营养。
对于国际化,芳草地国际学校提出“双向”国际化:由以往的活动双向转变为课程理念双向。学校不仅要落实中国的课程理念,并发挥其优势,促进中国的课程理念“走出去”,还要引进国外先进的课程理念,实现课程理念双向。
2016年,芳草地国际学校明确提出“到2020年实现芳草教育的现代化”目标。一是为了国家、人民和学生的个体发展,是教育现代化的价值取向;二是教育国际化、信息化的切实推进,是现代化的必要途径;三是整体架构有效实施学校课程,是教育现代化的基本路径;四是以人为本推进现代教育制度,是教育现代化的根本保证。以上四点认识成为芳草地国际学校在后续过程中的指导思想。
信息化的优势是技术和硬件,而其关键在于培养信息化素养。芳草地国际学校不仅重视硬件设备,还关注信息化思维和信息化素养的培养。在课程建设方面,芳草地国际学校提出了“构建芳草课程”理念。
基于国家课程的校本化实施,芳草地国际学校以“育人目标”为核心,把国家课程整合到六个领域:道德、语言、数学、科学、健康、艺术。同时,芳草地国际学校又提出了综合实践课程:我爱芳草地、可爱的故乡、美丽的中国、多彩的世界、我想去哪里、唯一的地球。这既保证了对国家课程的深入理解和把握,又实现了课程间的融合。
教育工作者应时常反思教学方式和课堂:学生爱不爱学习、学生能不能合作、学生会不会创新、对学生的将来有没有用处?教师通过教学方式的改进以及课堂的设置,让学生爱学习、能合作、会创新,成为社会上有用的人才……这样的学习才是有意义的。
芳草地国际学校的育人目标,是培养具有中国情怀,国际视野的芳草学子,使学生扎根中国、立足当下,面向国际、面向未来,面向人人、融通中外。